小学教育（专升本）专业考试计划

主考学校： 陕西师范大学

一、指导思想

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

高等教育自学考试小学教育专业是为全面推进素质教育，落实核心素养培养，落实立德树人根本任务，实现教育创新对高级专门人才的实际需要而设置的。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实全国教育大会精神，加快推进新时代高等教育自学考试培养标准体系建设，根据高等教育自学考试的特点，本专业立足当前，着眼未来，在专业设置上突出了较强的针对性和实用性，注重拓宽自学者对本专业基本知识、基本理论和基本技能的掌握，以及运用理论知识分析和解决实际问题的能力，增加他们的职业技能，以适应新时代背景下的教育改革与发展的需要，落实建构服务全民终身学习教育体系。

二、学历层次及规格

1.学历层次

本专业为高等教育专科基础上的本科层次，其总体要求与全日制普通高校相同专业本科水平相一致。

2.学业规格

小学教育专业课程采用学分制计算，考试课程不少于14门，总学分不少于73学分，每门课程考试采用百分制计分，60分为及格。考生参加每门课程考试及格后，发给单科合格证书，同时取得该课程相应学分。

参加本专业考试计划设置的14门课程考试，取得合格成绩，获得73学分及以上，并完成本专业所规定的毕业论文、并完成实践性环节的学习任务，并取得合格成绩，思想品德鉴定合格者，发给小学教育专业相应毕业证书，国家承认其学历。

三、培养目标与基本要求

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感，适应社会和经济发展需要，具有良好的师德修养，热爱小学教育事业，践行立德树人根本任务，尊重儿童发展规律，具备从事小学教师职业的相关理论、知识和技能，具有一定的教育研究能力和专业发展意识，能够胜任小学教育教学和管理等方面工作的“一专多能”应用型人才。

（二）基本要求

本专业要求掌握小学相关学科教学的基本理论与知识，获得儿童教育技能的基本训练，具备小学教育领域教学和管理的基本能力。

1.掌握小学教育教学的基本理论与知识，掌握主教模块的基本知识、原理和技能，具有知识整合和跨学科教学能力；

2.了解小学教育和养成教育的特点，践行立德树人根本任务，掌握班级组织与建设的规律和基本方法，胜任班主任工作；

3.热爱小学教育事业，理解小学教育工作的意义，遵守教育法律法规，践行良好师德；

4.理解小学生身心发展规律，能够给予适合的教育；

5.具有一定的教育问题意识和教育研究能力，具有终身学习与专业发展意识，能够适应时代和教育发展需求进行学习和职业生涯规划；

6.具有综合的人文与科学素养，以及良好的心理素质和艺术修养。

四、课程设置与学分

专业代码：040107

课程类别 序号 课程

代码 课程名称 学分 考试

方式 考试

类别 备注

公

共

基

础

课 1 15040 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 3 笔试 必

考 必考课程10门，学分52分

2 15043 中国近现代史纲要 3 笔试

3 15044 马克思主义基本原理 3 笔试

4 13000 英语（专升本） 7 笔试

5 00466 发展与教育心理学 6 笔试

专

业

核

心

课 6 14444 小学教师专业发展 5 笔试

7 14445 小学教育管理 6 笔试

14446 小学教育管理（实践） 1 实践

8 14448 小学教育研究方法 5 笔试

9 14449 小学课程与教学设计 6 笔试

14450 小学课程与教学设计（实践） 1 实践

10 14462 小学综合性学习与跨学科教学 5 笔试

14463 小学综合性学习与跨学科教学（实践） 1 实践

推

荐

选

考

课 11 00469 教育学原理 6 笔试 选

考 选考不少于4门课程，不低于21

学分

12 06159 教育社会学 4 笔试

13 10488 班级管理学 5 笔试

14 00410 小学语文教学论 5 笔试

15 06231 现代教育测量与评价学 5 笔试

16 06999 毕业论文 不计学分 必考

总学分 ≥ 73

五、主要课程说明

1.马克思主义基本原理

该课程通过介绍物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等内容，旨在帮助学生学习和理解马克思主义的基本原理，从整体上把握马克思主义，并学会运用马克思主义的基本原理认识和分析现实问题。

2.发展与教育心理学

本课程为该专业开设的省考必考课程。该课程是研究人类个体从受精卵开始到出生、成熟、直到衰老死亡的生命全程中，心理发生发展特点与规律，以及教育教学及学生学习过程中的学习规律及学习特点，不同知识类型的学习方式。通过该课程的学习，帮助学生掌握人类心理发生发展的基本规律与特点，掌握研究人类心理发展的基本方法，为儿童教育提供必要的心理学依据。同时，引导学生从教学过程中课堂、教师、学生等三个角度进行研究，将科研及课堂结合。

3.小学教师专业发展

本课程为该专业开设的省考必考课程。通过介绍小学教师专业角色、专业精神、专业智慧、专业发展、职业心理等等内容，让学生获得小学教师专业的职业认知、专业素养和专业发展方向。

4.小学教育研究方法

本课程为该专业开设的省考必考课程。通过本课程的教学，培养教育科研意识，了解小学教育科研的基础知识和一般原理，掌握小学教育科学研究的基本程序，熟悉实验研究、调查研究、文献研究、历史研究、行动研究等研究方法，具备相应的教育科研能力。

5.小学课程与教学设计

本课程为该专业开设的省考选考课程。该课程对课程与教学的发展、理论流派、课程开发和编制的理论基础、教学设计的理论基础、小学课程与设计的实践模式以及关于课程与教学研究的方法进行概要的说明。通过学习，让学生掌握小学课程理论和教学设计的基础知识，获得小学课程开发、教学设计的基本方法和实践技能。

6.教育社会学

本课程为该专业开设的省考选考课程。主要用社会学的原理与方法分析教育社会中的相关因素，其中包括有教育社会的基本功能、教育社会与物质设施、教育社会与教育组织、教育社会与教育制度、教育社会与课程结构、教育社会与文化变迁、教育社会与个体发展等内容。通过学习本课程，使考生正确认识教育社会现象及其发展规律，促使教育社会的良性运转，搞好教育工作。

7.现代教育测量与评价学

本课程为该专业开设的省考选考课程。主要介绍教育测量与评价的内容，包括教育研究中的描述性与推论性统计、如何抽样以及进行客观化评价的方法和理论，并对有关的教育观念和观点在现代教育评价中的作用进行阐述，以信息加工理论与情境理论为指导，强调现代教育观念对教育测量与评价的作用。通过本课程的学习，使考生了解教育测量与统计的相关内容及相关要素，掌握教育测量与统计的常用方法，并在教育科学研究中国能够运用相关的理论和方法解决问题。

8.小学语文教学研究