作为一种以现代远程手段开展本、专科学历教育的继续教育类型，开放教育依托国家开放大学、省级开放大学和各地学习中心办学，主要服务于在职成人群体。它在学习对象、学习时限、学习过程和方式三个层面均体现开放属性。
首先是学习对象上的开放。凡有求学意愿者均可报读，报读者无需参加全国统一入学考试：持有高中毕业文凭者可报大专，持有大专文凭者可报本科，教学管理上呈现出"宽进严出"的特点。
其次是学习时限上的开放。学生完成注册后，学籍在８年内有效，只要在８年内修完学分即可毕业，对需要一边工作一边读书的在职人员尤为合适。
再次是学习过程和方式的开放，教学资源同样开放。全国的电大系统汇聚并共享社会优质教学资源，网络远程教学资源丰富，学习者可以随时随地开展学习。
开放教育的特色
一是学习方式灵活，学籍在全国范围通用，出差或加班都不会影响学业。课程实行学分制，按规定修满学分并达到毕业要求后，可获得国家承认的本科或专科毕业证书，由教育部对证书进行电子注册。
二是学分互认，可免修免考。此前已通过的中央电大课程、国家自学考试课程或高校课程，可用来免修免考开放教育的部分课程；经批准免修免考的课程，其成绩直接按"合格"记载。
三是文凭含金量较高，还有机会申请名校学位证书。电大文凭获得世界150多个国家认可，有"国际学历绿卡"之称。
开放教育教学模式
开放教育试点采用的是"学导结合教学模式"，其核心要义为：学习者借助多种媒体资源开展自主学习与协作学习，教师依据教学设计以多种方式进行引导和辅导，学校则通过天地人网提供覆盖全程的学习支持服务。
这一模式突破了广播电视教育以单向传输和封闭面授为主的传统形态，包含三项基本特征：
其一是自主性。以学生自主学习为核心，教师的引导与辅导都要服从并服务于这一自主学习过程。
其二是针对性。教学活动须结合学生的学习特点、能力特点以及生活角色多元的特点来设计，着力化解学习过程中的难点与重点问题，并突出教学过程中的关键环节——互动。
其三是多样性。各地的不同专业和课程，均可结合自身实际形成各自的教学模式。
开放教育毕业待遇
开放教育毕业证书获国家承认。依据教育部《关于对中央广播电大学毕业证书电子注册有关问题的批复》（教学司［2001］45号），学生实行学分制，从入学起8年内修满教学计划规定的毕业总学分，实践教学环节考核合格，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的学历毕业证书。
在证书注册流程上，国家开放大学每年7月将当年1月颁发、每年12月将当年7月颁发的毕业证书报送教育部进行电子注册。
（国家开放大学毕业证书样本）
小编寄语：愿你求学路上步履不停，所学皆有所成。