这里整理的是广东省高等教育自学考试《人口社会学》课程所使用的考试大纲，该课程代码为00302。
大纲正文由四个部分加一个附录组成，依次为：Ⅰ 课程性质与课程目标；Ⅱ 考核目标；Ⅲ 课程内容与考核要求；Ⅳ 关于大纲的说明与考核实施要求；附录为题型举例。
Ⅰ 课程性质与课程目标
一、课程性质和特点
在社会学专业的考试计划中，《人口社会学》列为必考课程。开设这门课，是想让学习者对人口学与社会学的基本理论及研究对象形成初步认识。它既贴近日常生活现实，又带有一定的理论深度和抽象色彩。
二、课程目标
这是一门面向初学者的学科概论课，目标在于帮助学习者对人口社会学的核心概念、研究对象、主要研究问题、基本理论与研究方法建立整体性的框架认识。
课程要求对人口过程与社会运行、人口结构与社会基础、人口特征与社会发展有较为全面的把握，在理解生育、婚姻、贫困、老龄化等基本现象的同时培养相应的研究兴趣，为后续课程学习和社会研究作铺垫。
三、与相关课程的联系与区别
与人口统计学相比，本课程更强调站在社会学角度认识人口学问题，对统计技术方法要求不高，但更注重与经典社会学理论相结合。
与社会学相比，它则偏重从人口学角度切入社会学问题，把社会学现象背后的人口学背景充分展示并加以说明。
四、课程的重点和难点
大纲会分章节标明学习的重点或难点。
Ⅱ 考核目标
考核目标按识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定能力要求，四个层次为递进关系。识记：能记住各章的基本知识点，如人口的概念、人口结构与人口特征、人口普查的概念、人口的两种属性等。领会：对人口社会学理论的背景有一定认知，例如认识人口的双重属性、了解其成因及各自内容；认识人口与社会的关系，了解有哪些关系及相关的逻辑。
简单应用：能结合社会经济现实理解有关概念与理论背后的运行逻辑，如运用生育模式的概念与基本理论作简单分析。综合应用：在熟悉并深入理解重要概念、基本原理和方法的基础上，综合相关知识点，结合经济社会现实，全面认识人口社会学重大问题，如综合概念、理论、数据与现实背景，对中国人口生育模式的变化作系统说明与解释。
Ⅲ 课程内容与考核要求
第一章 人口社会学导论
一、学习目的与要求
学习本章，需要在厘清人口概念、人口属性以及人口与社会关系等问题的基础上，对西方和中国人口社会学的形成与发展作简要了解。
二、课程内容
1.1人口社会学概述
1.2人口社会学的学科特点与研究范畴
1.3人口社会学的研究范式
三、考核知识点与考核要求
（一）人口社会学概论
识记层次：人口的概念
领会层次：人口的双重属性、人口与社会的关系
（二）人口社会学的学科特点与研究范畴
识记层次：人口结构、人口特征
领会层次：人口社会学的学科特点
（三）人口社会学的研究范式
识记层次：人口普查的概念
领会层次：人口社会学的研究过程
简单应用层次：能够在人口社会学资料分析中体现其学科特点
综合应用层次：能运用人口社会学的分析方法，结合全书各章知识点，进行人口社会学相关资料的应用分析。
四、本章重点、难点
本章重点：对人口社会学的基本概念、学科特点和研究范畴有初步了解。
本章难点：领会人口社会学分析方法中比较研究方法的具体使用。
第二章 人口社会学理论思潮
一、学习目的与要求
学习本章，需要在对国内外人口社会学的思想与理论进行追溯和梳理的基础上，厘清其理论脉络和发展历程。
二、课程内容
2.1 国外人口社会学理论思潮
2.2 中国人口社会学理论思潮
三、考核知识点与考核要求
（一）国外人口社会学理论思潮
识记层次：人口的两种属性
领会层次：了解马尔萨斯的人口社会理论、新马尔萨斯理论及现代马尔萨斯理论的主要观点
简单应用层次：马克思主义人口社会思想的基本内容
（二）中国人口社会学理论思潮
领会层次：马寅初“新人口论”的基本观点
综合应用层次：理解中国人口与社会发展面临的困难和任务
四、本章重点、难点
本章重点：认识当代中国人口社会学理论中有关困难与任务的内容。
本章难点：理解马尔萨斯人口社会理论与马寅初“新人口论”的基本观点与逻辑。
第三章 生育制度
一、学习目的与要求
学习本章，需要掌握生育的相关概念及测量指标、生育模式、生育制度和生育转变理论。
二、课程内容
3.1 生育及测量指标
3.2 生育模式
3.3 生育制度
3.4 生育转变理论
三、考核知识点与考核要求
（一）生育及测量指标
识记层次：粗出生率、一般生育率、总和生育率
领会层次：出生人口的概念
简单应用层次：终身生育率、净再生产率、累计生育率
综合应用层次：标准化生育率
（二）生育模式
识记层次：生育模式的概念
领会层次：生育模式与生育水平的区别与联系、世界人口生育模式的变化
简单应用层次：生育模式分析
综合应用层次：中国人口生育模式的变化
（三）生育制度
识记层次：生育观念
领会层次：广义和狭义的生育制度概念
综合应用层次：中国的计划生育政策
（四）生育转变理论
简单应用层次：生育的宏观分析
综合应用层次：生育的经济学分析、生育的社会学分析
四、本章重点、难点
本章重点：理解有关生育制度的内容，尤其是人口政策。
本章难点：理解和区分生育率的一系列测量指标。
第四章 死亡模式
一、学习目的与要求
学习本章，需要掌握死亡的相关概念及测量指标，了解死亡率的影响因素、死亡率转变理论、死亡模式及特点，认识死亡原因及其变迁，并了解人口转变的概念、理论以及中国人口转变的特点。
二、课程内容
4.1 死亡及测量指标
4.2死亡分析
4.3 死因分析
4.4 人口转变
三、考核知识点与考核要求
（一）死亡及测量指标
识记层次：死亡人数、人口死亡率
领会层次：平均预期寿命与平均死亡年龄的区别
（二）死亡分析
领会层次：死亡模式及特点
综合应用层次：能结合材料分析世界（中国）的人口死亡模式变化
（三）死因分析
识记层次：健康预期寿命
领会层次：死因类别的划分，流行病转变理论的五个命题、三个阶段和三种模式
简单应用层次：能结合材料开展中国人口死因分析
（四）人口转变
识记层次：人口转变的概念
领会层次：人口转变理论
综合应用层次：中国人口转变的特点
四、本章重点、难点
本章重点：掌握死亡的测量指标。
本章难点：理解人口转变理论及中国人口转变的特点。
第五章 迁移分布
一、学习目的与要求
学习本章，需要掌握人口迁移的相关概念及测量指标、人口迁移的相关理论、人口迁移的作用与后果、国际国内人口迁移的概况及特点，以及人口迁移流动与城镇化的内容。
二、课程内容
5.1 人口迁移及测量指标
5.2 人口迁移理论
5.3 人口迁移的作用与后果
5.4 人口迁移分析
5.5 人口迁移流动与城镇化
三、考核知识点与考核要求
（一）人口迁移及测量指标
识记层次：人口迁移的概念
领会层次：人口迁移与人口流动的区别、人口迁移的分类
简单应用层次：人口迁移的测量指标
（二）人口迁移理论
识记层次：人口迁移5W
领会层次：人口迁移的原因及经济原因在迁移决策中的支配地位
简单应用层次：李的迁移规律和推拉理论
（三）人口迁移的作用与后果
综合应用层次：人口迁移对移民自身的影响，人口迁移对移民婚姻家庭的影响、人口迁移对人口发展与经济社会发展的影响
（四）人口迁移分析
识记层次：国际移民分类、国际人口迁移分类
领会层次：国际人口迁移的新特点与趋势
简单应用层次：改革开放以来人口迁移流动的特点、人口流动的特点
（五）人口迁移流动与城镇化
识记层次：城市化
领会层次：城市化与城镇化的区别
简单应用层次：城镇化的测量指标
综合应用层次：中国城镇化的特点
四、本章重点、难点
本章的重点和难点相同，都是结合人口迁移理论来理解中国城镇化的特点。
第六章 年龄结构
一、学习目的与要求
学习本章，需要掌握年龄结构及其测量指标，了解世界人口年龄结构、中国人口年龄结构，以及年龄结构与社会之间的相互影响。
二、课程内容
6.1 年龄结构及测量指标
6.2 世界人口年龄结构
6.3 中国人口年龄结构
6.4 年龄结构与社会
三、考核知识点与考核要求
（一）年龄结构及测量指标
识记层次：人口年龄结构，人口抚养系数
领会层次：年龄分类
简单应用层次：少儿人口系数、老年人口系数、老少比
综合应用层次：年龄中位数、平均年龄
（二）世界人口年龄结构
识记层次：人口老龄化
领会层次：人口年龄结构类型分类
简单应用层次：了解发达国家和发展中国家人口年龄结构类型的转变
综合应用层次：世界人口老龄化的现状
（三）中国人口年龄结构
综合应用层次：中国人口老龄化的特点
（四）年龄结构与社会
领会层次：年龄结构的影响因素
简单应用层次：
综合应用层次：年龄结构对社会的影响
四、本章重点、难点
本章重点：掌握年龄结构的测度指标。
本章难点：理解中国人口老龄化的特点，以及年龄结构对社会的影响。
第七章 性别结构
一、学习目的与要求
学习本章，需要掌握性别结构及其测量指标，了解世界人口性别结构、中国人口性别结构以及性别结构与社会的关系。
二、课程内容
7.1 性别结构及测量指标
7.2 世界人口性别结构
7.3 中国人口性别结构
7.4 性别结构与社会
三、考核知识点与考核要求
（一）性别结构及测量指标
识记层次：性别结构概念
简单应用层次：人口性别比、出生性别比、总人口性别比
（二）世界人口性别结构
简单应用层次：了解世界出生性别比与总人口性别比情况
（三）中国人口性别结构
领会层次：熟悉中国出生性别比的基本情况
综合应用层次：理解中国出生性别比偏高的原因
（四）性别结构与社会
领会层次：性别结构的影响因素
简单应用层次：了解性别结构对社会的影响
四、本章重点、难点
本章重点：了解性别结构的测量指标。
本章难点：理解中国出生性别比偏高的原因。
第八章 婚姻家庭
一、学习目的与要求
学习本章，需要掌握婚姻家庭的概念及测量指标，了解婚姻家庭理论，并了解世界和中国婚姻家庭的基本状况。
二、课程内容
8.1 婚姻家庭及测量指标
8.2 婚姻家庭理论
8.3 世界婚姻家庭
8.4 中国婚姻家庭
三、考核知识点与考核要求
（一）婚姻家庭及测量指标
识记层次：婚姻状况的概念、家庭的概念、家庭核心要素
领会层次：结婚条件、家庭功能
简单应用层次：婚姻状况的测量指标
（二）婚姻家庭理论
领会层次：婚姻家庭经济论、婚姻匹配理论、家庭功能理论
（三）世界婚姻家庭
领会层次：婚姻变革
（四）中国婚姻家庭
综合应用层次：改革开放后的婚姻家庭变革
四、本章重点、难点
本章重点：了解婚姻家庭的测量指标。
本章难点：了解婚姻家庭理论以及改革开放后的婚姻家庭变革。
第九章 社会分层
一、学习目的与要求
学习本章，需要掌握社会分层的概念内涵及测量指标，了解社会分层的有关理论、影响因素、内在机制及影响后果，并了解国际国内社会分层的基本状况。
二、课程内容
9.1 社会分层概念及测量指标
9.2 社会分层理论
9.3 社会分层机制
9.4 国际国内社会分层基本状况
三、考核知识点与考核要求
（一）社会分层概念及测量指标
领会层次：社会分层的内涵、社会分层的特征、社会分层方法
简单应用层次：社会分层测量指标的类别
综合应用层次：基尼系数、恩格尔系数
（二）社会分层理论
简单应用层次：社会分层理论的类别
综合应用层次：新马克思主义阶级理论、新韦伯主义分层理论
（三）社会分层机制
领会层次：个体分层标准、按经济发展程度分的全球划分标准
简单应用层次：影响社会分层的因素
（四）国际国内社会分层基本状况
识记层次：社会转型
综合应用层次：改革开放以后、社会转型期中国的社会分层变化
四、本章重点、难点
本章重点：了解社会分层的测量指标、社会分层的理论与机制。
本章难点：了解改革开放以后、社会转型期中国的社会分层变化。
第十章 人口贫困
一、学习目的与要求
学习本章，需要掌握贫困的概念和测量，理解贫困的相关理论，并了解世界范围内的贫困状况和中国的贫困现状。
二、课程内容
10.1 贫困的概念与测量
10.2 贫困的相关理论
10.3 世界人口贫困和反贫困实践
10.4 中国人口贫困和反贫困实践
三、考核知识点与考核要求
（一）贫困的概念与测量
识记层次：绝对贫困线、相对贫困
领会层次：贫困概念的演进
简单应用层次：四种贫困线确定方法
（二）贫困的相关理论
领会层次：经济学视角下的贫困概念
简单应用层次：理解社会学视角的社会排斥理论
（三）世界人口贫困和反贫困实践
领会层次：世界人口贫困原因分析
（四）中国人口贫困和反贫困实践
领会层次：中国人口贫困的原因与特点
综合应用层次：中国的反贫困实践
四、本章重点、难点
本章重点：了解贫困的概念与测量。
本章难点：领会世界人口贫困的原因，以及中国反贫困的实践。
第十一章 人力资本与人口质量
一、学习目的与要求
学习本章，需要理解人力资本、人口质量的概念内涵和测量指标，了解相关理论的演进，理解两者的影响因素及作用后果，并了解当下国内外人力资本投资状况及人口质量的基本情况。
二、课程内容
11.1 人力资本与人口质量概念内涵及测量指标
11.2 人力资本理论演进
11.3 人力资本、人口质量与社会
11.4 国内外人力资本投资与人口质量
三、考核知识点与考核要求
（一）人力资本与人口质量概念内涵及测量指标
识记层次：人力资本的概念和三种基本类型、人口质量的概念
领会层次：人力资本的特征
简单应用层次：平均预期寿命、生命质量指数
（二）人力资本理论演进
领会层次：舒尔茨的人力资本理论、贝克尔的人力资本理论
（三）人力资本、人口质量与社会
简单应用层次：人力资本与人口质量的影响因素
（四）国内外人力资本投资与人口质量
综合应用层次：中国人口质量状况（教育发展、人口健康、思想道德素质）
四、本章重点、难点
本章重点：掌握人力资本的概念、类型与特征。
本章难点：了解人力资本与人口质量的影响因素，以及中国人口质量状况的变动情况。
第十二章 人口状况与政治格局
一、学习目的与要求
学习本章，需要了解人口状况与政治格局的概念内涵，理解人口政治相关理论以及人口与政治之间的相互作用，了解国内外人口状况与政治格局，并掌握有关我国人口状况发展及人口老龄化影响的问题。
二、课程内容
12.1 人口状况与政治格局的概念内涵
12.2 人口政治相关理论
12.3 人口与政治之间的相互作用
12.4 国内外人口状况与政治格局
三、考核知识点与考核要求
（一）人口状况与政治格局的概念内涵
识记层次：人口状况的概念、国际政治格局的概念
领会层次：人口的自然状况、人口的社会状况
（二）人口政治相关理论
领会层次：稳定政治系统的必要条件
（三）人口与政治之间的相互作用
简单应用层次：战争对人口的影响
综合应用层次：人口对政治的影响
（四）国内外人口状况与政治格局
领会层次：国际人口迁移的影响
简单应用层次：我国人口状况发展的复杂局面
综合应用层次：人口老龄化的深刻影响
四、本章重点、难点
本章重点：掌握人口状况的基本概念，了解我国人口状况的复杂局面。
本章难点：理解人口老龄化的深刻影响。
第十三章 人口特征与经济发展
一、学习目的与要求
学习本章，需要了解人口特征与经济发展之间的关系。
二、课程内容
13.1 人口变动与经济发展的概念内涵和测量指标
13.2 人口变动与经济发展的理论关系
13.3 世界人口变动与经济发展
13.4 中国人口变动与经济发展
三、考核知识点与考核要求
（一）人口变动与经济发展的概念内涵和测量指标
识记层次：人口总数的概念、人口分布的概念
领会层次：人口指标的三个维度
（二）人口变动与经济发展的理论关系
领会层次：人口迁移与经济发展的关系
综合应用层次：人口结构与经济发展的关系
（三）世界人口变动与经济发展
简单应用层次：了解世界人口迁移与经济发展情况
（四）中国人口变动与经济发展
综合应用层次：中国人口结构变动给经济发展带来的挑战
四、本章重点、难点
本章的重点和难点一致，都是理解中国人口结构变动给经济发展带来的挑战。
第十四章 人口特征与民生发展
一、学习目的与要求
学习本章，需要了解人口变动与民生发展的关系，尤其要了解信息化时代的人口与社会。
二、课程内容
14.1 相关概念
14.2 人口变动与民生发展
14.3 信息时代的人口与社会
三、考核知识点与考核要求
（一）相关概念
识记层次：人口变动的概念
领会层次：改善民生“七有”
（二）人口变动与民生发展
综合应用层次：理解“幼有所育”、“老有所养”的要求与影响
（三）信息时代的人口与社会
简单应用层次：信息时代的社会变革、信息时代人口与社会的交互关系
四、本章重点、难点
本章的重点和难点均为理解改善民生发展的要求与影响。
Ⅳ 关于大纲的说明与考核实施要求
一、自学考试大纲的目的和作用
课程自学考试大纲依据专业自学考试计划的要求，并结合自学考试的特点确定，其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。
大纲明确了课程学习的内容和深广度，规定了课程自学的范围和标准。因此，它既是编写自学考试教材和辅导书的依据，也是社会助学组织进行辅导、自学者学习教材并掌握课程知识范围与程度，以及进行考试命题的依据。
二、课程自学考试大纲与教材的关系
课程自学考试大纲是学习和考核的依据，教材承载课程知识的基本内容与范围，教材内容是对大纲所规定课程知识和内容的扩展与发挥。课程内容在教材中可以体现一定深度或难度，但大纲中的考核要求一定要适当。
大纲与教材所体现的课程内容应基本一致；大纲里的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。反过来，教材里有的内容，大纲里就不一定体现。
三、关于自学教材
自学教材：《人口社会学》，杨菊华、靳永爱 编著，中国人民大学出版社，2020年版（第2版）。
四、关于自学要求和自学方法的指导
本大纲的课程基本要求依据专业考试计划和专业培养目标确定，同时明确了课程的基本内容以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成课程内容的主体，因此课程基本内容的掌握程度和课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。
为有效指导个人自学和社会助学，本大纲已指明课程的重点和难点，各章的基本要求中一般也指明了该章内容的重点和难点。
（一）系统学习、深入重点
自学者首先应系统学习各章内容，掌握要求识记的概念，深入理解和掌握基本理论与基本方法，在此基础上深入知识点，掌握重点。
（二）科学学习方法，明确相关概念、方法之间的关系
考前应梳理已学内容，弄清基本概念、理论及方法之间的关系，便于记忆、加深理解，从而掌握分析计算方法。以第三章《生育制度》为例，先明确生育及其测量指标，再了解生育模式、生育制度和生育转变理论，尤其注重生育测量指标在生育模式、生育制度与生育转变理论中的使用，即可掌握相关问题。
（三）注意理论与实践相结合，加深理解
人口社会学是一门与社会生活紧密相关的学科。学习过程中应注重理论与实践的结合，把教材内容与实际生活联系起来以加深理解，既要多学习也要多思考，提高分析问题和解决问题的能力，做到学以致用。
五、对社会助学的要求
考生可针对重点章、次重点章和一般章节作不同的学时分配，建议优先掌握重点章节，一般章节泛读即可。
六、对考核内容的说明
1. 本课程要求考生学习和掌握的知识点内容均作为考核内容。课程各章的内容由若干知识点组成，在自学考试中即考核知识点，因此大纲规定的考试内容以分解为考核知识点的方式给出。由于各知识点在课程中的地位、作用及知识自身特点不同，自学考试将对各知识点分别按识记、领会、简单应用、综合应用四个认知（能力）层次确定考核要求。
2. 在考试之日起6个月前，由全国人民代表大会和国务院颁布或修订的法律、法规都将列入相应课程的考试范围。凡大纲、教材内容与现行法律、法规不符的，应以现行法律法规为准。命题时也会对我国经济建设和科技文化发展的重大方针政策的变化予以体现。
七、关于考试命题的若干规定
1、本课程考试为闭卷笔试，考试时间150分钟，满分100分，60分及格。
2、大纲各章规定的基本要求、知识点及知识点下的知识细目，均属考核内容。命题既要覆盖到章，又要避免面面俱到，要注意突出课程重点、章节重点，加大重点内容的覆盖度。
3、命题不应有超出大纲考核知识点范围的题，考核目标不得高于大纲规定的相应最高能力层次要求。命题应着重考核自学者对基本概念、基本知识和基本理论是否了解或掌握，对基本方法是否会用或熟练，不应出与基本要求不符的偏题或怪题。
4、试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记占20%，领会占30%，简单应用占30%，综合应用占20%。
5、试题难度分易、较易、较难和难四个等级，每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为2:3:3:2。
6、各种题型的具体样式参见本大纲附录。
附录 题型举例
1.填空题：
（1）人口的双重属性是：生物属性（也称自然属性）和社会属性。
（2）人口抚养系数是：非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数之比，用百分数表示。
2.名词解释：
（1）人口年龄结构；（2）社会分层
3.简答题：
（1）马克思主义的人口社会思想可以概括为哪三个方面？
（2）人力资本的三种基本类型是什么？
4.论述题：中国人口老龄化的特点有哪些？
5.案例分析：结合案例，分析中国的计划生育政策的出台背景、演变及影响。
小编寄语：愿你在每一页书里都找到前进的底气。