不少在职人员听说二元制能拿全日制大专文凭后，都会问：这个政策是不是只有福建省才有？其他省份有没有类似的做法？本文把二元制和现代学徒制的关系、福建省的政策背景一次说清。
先给结论：二元制大专这类教育政策并不是福建省独有的。它实质上是现代学徒制的一种，只是各地叫法不同——在福建省叫二元制，是一种学校和企业合作办学的新型职教模式；而在广东等其他地区，同样的模式叫做现代学徒制。也就是说，只有福建省使用二元制这个名称。
对福建省的在职人员来说，二元制大专是拿全日制大专文凭的一条政策渠道。它由企业提出培养需求，面向企业在职员工单独招生。福建省教育厅副厅长陈国龙曾表示，实施二元制改革，由企业提出培养需求，面向企业在职员工单独招生，构建校企联合培养、校企协同育人的新机制势在必行。自2016年起，福建省在全国率先开展高职教育二元制技术技能人才培养模式改革。这种人才培养模式的出现，无疑是一种突破。
什么是现代学徒制？
现代学徒制属于高职扩招分类招生的一种教育模式，实质上是一种通过学校与企业深度合作、高校教师与企业专家联合传授，以培养学生的企业实战实操能力为主的现代人才培养模式。通俗地说，就是企业和学校联合起来，学校为企业定向培养员工，员工完成学业后还可以获得全日制大专毕业证。这意味着，现代学徒制的学生与其他途径入学的考生一样，修够学分就能拿到由学校颁发的全日制大专毕业证。
二元制和现代学徒制有什么联系？
简单说，二元制是现代学徒制的一种。二元制全称是高职教育二元制技术技能人才培养模式，本质上是企业和学校合作办学的一种新型职教模式，属于现代学徒制的范畴。它主要从满足行业企业对高素质技术技能人才的需求出发，把传统学徒培训与现代职业教育相结合，逐步构建起以行业（企业）与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制为主要特征的现代职业教育人才培养新模式，目标是全面提升劳动者的技术技能水平和职业素养。
在招生上，二元制改革试点的招生对象为与企业签订劳动合同的在职员工，由试点高职院校采取文化综合知识考试+专业基础考试与岗位技能测试相结合的考试办法，单独组织考试、单列招生计划进行录取。
小编寄语：愿你一边工作一边成长，用学习为自己打开新的可能。