深度解读什么是现代学徒制
现代学徒制属于高职扩招分类招生的一种教育模式，实质上是一种通过学校与企业深度合作、高校教师与企业专家联合传授，对学生以培养企业实战实操能力为主的现代人才培养模式，通俗的说就是企业和学校联合起来，学校为企业定向培养员工，员工的学业完成后还可以获得全日制的大专毕业证。也就是说现代学徒制的学生与其他途径入学的考生一样，修够学分就能获得由学校颁发的全日制大专毕业证。
现代学徒制的意义
现代学徒制和一些地方所谓的“二元制”，把传统师徒制与现代职业教育深度结合，是一种新型的技能人才培养模式，其参与的主体包括院校及老师、企业及师傅，通过联合传授的形式培养学生。实施现代学徒制，使企业、行业参与职业教育人才培养全过程，有利于提高人才培养的质量，增加人才培养的针对性；有利于教学团队建设，形成稳定的“双师型”师资队伍；有利于推进“学历证书+若干职业技能等级证书”，创新职业教育学籍管理制度；有利于完善现代企业用工评价制度及考核体系，解决企业招工难的问题。实施现代学徒制，是我国职业教育改革的一项重大举措，对完善我国职业教育制度体系将起到重要作用。
现代学徒制报考须知
现代学徒制适合所有人报读吗？
我们先看看现代学徒制的报名条件（以2021年为例）：
（一）报考条件
二元制和现代学徒制是什么关系
二元制是现代学徒制的一种。二元制全称高职教育二元制技术技能人才培养模式，是一种企业和学校合作办学的新型职教模式，实质上是现代学徒制的一种，主要从满足行业企业对高素质技术技能人才的需求出发，将传统学徒培训与现代职业教育相结合，逐步构建以行业（企业）与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制为主要特征，以全面提升劳动者技术技能水平和职业素养为主要目标的现代职业教育人才培养新模式。“二元制”改革试点招生对象为与企业签订劳动合同的在职员工，由试点高职院校采取“文化综合知识考试+专业基础考试与岗位技能测试”相结合的考试办法，单独组织考试、单列招生计划进行录取。
现代学徒制和一些地方所谓的“二元制”，把传统师徒制与现代职业教育深度结合，是一种新型的技能人才培养模式，其参与的主体包括院校及老师、企业及师傅，通过联合传授的形式培养学生。实施现代学徒制，使企业、行业参与职业教育人才培养全过程，有利于提高人才培养的质量，增加人才培养的针对性；有利于教学团队建设，形成稳定的“双师型”师资队伍；有利于推进“学历证书+若干职业技能等级证书”，创新职业教育学籍管理制度；有利于完善现代企业用工评价制度及考核体系，解决企业招工难的问题。实施现代学徒制，是我国职业教育改革的一项重大举措，对完善我国职业教育制度体系将起到重要作用。
什么是现代学徒制？
现代学徒制是教育部高等教育的新型试点模式。是为落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，健全德技并修、工学结合的育人机制。在国家重大战略和区域支柱产业等相关专业推广的以政府引导、行业参与、社会支持、企业和高校双主体育人的中国特色高技能人才培养模式。简单说就是高校和企业共同教学，共同培养人才。
现代学徒制是在20世纪工业化背景下，在传统的学徒制基础发展起来的新型人才培养模式，是传统学徒制与现代职业教育的有机结合。
一、实施现代学徒制的重要意义
现代学徒制，把传统师徒制与现代职业教育深度结合，是一种新型的技能人才培养模式，其参与的主体包括院校及老师、企业及师傅，通过联合传授的形式培养学生。实施现代学徒制，使企业、行业参与职业教育人才培养全过程，有利于提高人才培养的质量，增加人才培养的针对性；有利于教学团队建设，形成稳定的“双师型”师资队伍；有利于推进“学历证书+若干职业技能等级证书”，创新职业教育学籍管理制度；有利于完善现代企业用工评价制度及考核体系，解决企业招工难的问题。实施现代学徒制，是我国职业教育改革的一项重大举措，对完善我国职业教育制度体系将起到重要作用。
二、我国现代学徒制的发展现状
（一）模式起萌阶段