函授教学应按照学校统一制定的人才培养方案要求，以网络教学、面授、自学、辅导答疑等方式进行，以系统知识提高为主，突出理论与实践的结合，注重应用能力的培养。函授教学的主要环节有：
（一）网络教学：网络教学是函授教学的主要形式，学生在教师的指导下，按照本专业培养方案规定的课程内容及教学计划的安排进行网络学习。
（二）面授：面授是函授教学的重要形式，是主讲教师向学生全面讲授课程内容的教学活动，各专业主干课程面授要按照培养方案规定的教学内容、进度和要求进行。
（三）自学：自学是函授教学不可缺少的环节，学生应在教师指导下，按照专业培养方案和网络、面授教学的课程内容要求，结合工作实际，查找资料，钻研教材，阅读辅导资料。
（四）实验：实验是验证和巩固所学知识、培养实践技能的教学活动。按人才培养方案要求执行，单独进行考核、评定成绩。
（五）实习：实习是学生综合运用所学专业知识从事业务活动，培养学生理论联系实际和独立工作能力的实践环节。对培养方案安排的实习，制定好实习方案，选聘好实习指导教师，做好实习安排，实习成绩单独评定。
（六）辅导：辅导是教师辅导函授学生解决课程学习和自学中遇到的疑难问题的经常性教学活动。函授学生在课程学习和自学中遇到的疑难问题，教师可进行线上线下辅导答疑。各函授站也可有组织、有计划地安排平时辅导。
（七）作业：作业是督促学生带着问题钻研教材，消化、理解和巩固所学知识的学习活动，是调动学生积极性和主动性的有效措施，也是检查教学效果，提高教学质量的重要手段之一。主讲教师根据教学大纲的要求布置作业，作业量和作业次数要适当。函授学生必须认真完成作业。任课教师对函授学生的作业要有计划地组织批改，并记录成绩。函授站对学生作业要进行检查督促，按时收交。
（八）考试（考查）：考试（考查）是检查教学效果、评定学生学业成绩的重要手段。命题范围要以教学大纲、教材为依据。主干课程逐步采用试卷题库，其他课程可采取灵活多样的考试方式。试题应使学生的成绩有合理的分布。考试、考查由继续教育学院根据人才培养方案制定计划并组织监督函授站实施。
（九）毕业论文（设计）：毕业论文（设计）是培养考查函授学生综合运用所学知识，研究和解决实际问题能力的教学环节。函授教育本科毕业生在最后一学期撰写毕业论文（设计），并参加毕业论文答辩。毕业论文（设计）选题既要符合培养目标的要求，又要结合学生的工作实际，应体现专业领域科学研究的新成果与应用实践，选题可在毕业论文（设计）参考选题中选定，也可在教师指导下自拟题目。毕业论文（设计）要有中级或以上职称的教师指导和评阅。
（十）教材征订：函授站选用教材要遵循学校教材选用原则，听取授课教师意见，报学校审批后方可征订。自编教辅资料也须经学校审批备案后方可使用。优先选用近三年出版的省（部）级以上立项规划教材、获奖教材及教育部教学指导委员会推荐的教材以及公认水平较高的国家规划教材，也可选用各专业领域权威出版社出版的教材。
参考资料
[1] 湖南科技大学 https://jxjyxy.hnust.edu.cn/zczd/xxwj/118eafb0aceb475194becce04bc02304.htm