通过函授形式取得的本科学历，是国家承认的。函授本身属于成人高等教育的一种学习方式，学员以这种途径拿到的本科文凭在学信网上能够查到。这种形式下，学习以学生自主进行为主，教师当面授课为辅。在函授站的组织安排下，学员需要依次经过自学、面授、辅导、作业、教学实践以及考核、毕业论文等各个环节，全部完成后才算修完学业。
函授本科教育特点
函授这种教育方式，主要利用业余时间开展，学生以自学为主，学校再安排适当次数的集中面授。面授在整体中所占的工作时间虽然不多，却是保障教学质量的关键一环。
函授教学要依照学校统一制定的人才培养方案来实施，采取网络教学、面授、自学、辅导答疑等途径，重心放在系统知识的提升上，强调理论与实践相结合，重视应用能力的训练。其主要教学环节包括以下十项：
（一）网络教学：这是函授教学的主要形式。学生在教师指导下，按照本专业培养方案确定的课程内容和教学计划安排开展网上学习。
（二）面授：这是函授教学的重要形式，由主讲教师向学生完整讲授课程内容。各专业主干课程的面授，须按照培养方案规定的教学内容、进度与要求进行。
（三）自学：这是函授教学中不可缺少的一环。学生应在教师指导下，依据专业培养方案以及网络和面授课程的进度要求，结合自身工作实际，查找资料、研读教材、阅读辅导材料。
（四）实验：实验用来验证并巩固所学知识，同时训练实践技能，按人才培养方案的要求执行，并单独进行考核与成绩评定。
（五）实习：这一实践环节让学生综合运用专业知识开展业务活动，锻炼理论联系实际与独立工作的能力。对培养方案安排的实习，要制定实习方案、选聘指导教师、落实具体安排，实习成绩单独评定。
（六）辅导：这是教师经常性开展的教学活动，目的是帮助函授学生解决课程学习和自学中碰到的疑难。对学生在学习中遇到的问题，教师可通过线上线下方式答疑；各函授站也可以有组织、有计划地安排平时辅导。
（七）作业：作业能够督促学生带着问题钻研教材，消化、理解并巩固所学内容，既能激发学生的学习积极性与主动性，也是检验教学效果、提升教学质量的重要手段。主讲教师依照教学大纲要求布置作业，作业量与次数应适度。函授学生必须认真完成作业；任课教师须有计划地批改作业并记录成绩；函授站则要检查督促学生按时收交作业。
（八）考试（考查）：这是检验教学效果、评定学业成绩的重要手段。命题范围须以教学大纲和教材为依据；主干课程逐步采用试卷题库，其他课程可采取灵活多样的考试方式；试题应保证学生成绩分布合理。考试与考查由继续教育学院依据人才培养方案制定计划，并组织监督各函授站实施。
（九）毕业论文（设计）：该环节用于考查函授学生综合运用知识、研究并解决实际问题的能力。函授教育本科毕业生须在最后一学期撰写毕业论文（设计）并参加答辩。选题既要符合培养目标要求，又要结合学生自身工作实际，体现专业领域科学研究的新成果与应用实践；可在参考选题中选定，也可在教师指导下自拟。毕业论文（设计）须由具有中级或以上职称的教师指导和评阅。
（十）教材征订：函授站选用教材须遵循学校的教材选用原则，听取授课教师意见，报学校审批后方能征订；自编教辅资料同样须经学校审批备案后方可使用。应优先选用近三年出版的省（部）级以上立项规划教材、获奖教材、教育部教学指导委员会推荐教材，以及公认水平较高的国家规划教材，也可选用各专业领域权威出版社出版的教材。
函授本科毕业待遇
函授本科学生只要修满本专业教学计划规定的学分、成绩合格并满足毕业条件，即可获得由成人高校颁发、经教育部电子注册的成人高等教育毕业文凭；达到学士学位授予条件的本科毕业生，还会被授予学士学位。
函授本科属于国民教育系列，是国家承认的学历，用途相当广泛，可以用于报考公务员、到企事业单位求职、参加各类资格证考试以及争取岗位晋升等。虽然其含金量不及全日制本科，但当前社会上多数企业对函授本科学历是认可的——学历终究只是基本门槛，起决定作用的还是个人的工作能力。
小编寄语：愿你以坚持为笔，在求学路上写下自己的精彩。